SE OS DIÁLOGOS DE PLATÃO FOSSEM PELO MSN, dica do Biscoito Fino, do Ao Mirante, Nelson.
(Equécrates acaba de entrar)
Equécrates diz:
Falae, meu.
Fédon diz:
Falae, maluco. E a heuristica, blz?
Equécrates diz:
Mto silogismo na parada, fallow? Olhae: diz q o blog do Socrates tah fora do ar.
Fédon diz:
Issae. O Plataum disse q ele se fodeu pq tava fazendo download daqueles aplicativos.
Equécrates diz:
Q aplicativos, meu?
Fédon diz:
Isomorfismo, metempsicose, governo aristocratico. Tudo pesado demais.
Equécrates diz:
:-O
Fédon diz:
Mto loko. O Simias ateh mandou um comment pro blog dele avisando pra mudar de provedor, q o atual naum ia suportar. Mas o Socrates naum quis ouvir.
Equécrates diz:
Q provedor era, meu?
Fédon diz:
Osonzedeatenas.com. Naum suporta esses tipos de aplicativo. Detona mesmo.
(Cebes é adicionado à conversa)
Cebes diz:
Falae, galera.
Fédon diz:
Falae, maluco.
Equécrates diz:
Tudo blz, meu?
Cebes diz:
Vcs viram q um virus fodeu o blog do Socrates?
Fédon diz:
Perae, que virus? Naum foi o provedor q detonou?
Cebes diz:
Naum, o Plataum me fallow q foi virus.
Fédon diz:
Pois pra mim o Plataum contou outra historia, porra.
Equécrates diz:
K pra nos, esse cara toda hora tah com uma versaum diferente.
Fédon diz:
Eh um peripatetico fofoqueiro.
Cebes diz:
Sofista babaca. E ainda vive dizendo q era o maior chegado do Socrates.
Fédon diz:
Quer saber? Naum escuto mais ele.
Cebes diz:
Nem eu. Vou dar o maior gelo, fallow?
Equécrates diz:
Mas pelo menos ele contou q virus foi?
Cebes diz:
Naum soube dizer se foi o cicuta.exe ou o cavalodetroia.exe.
Equécrates diz:
Deve ter sido o cicuta. Pro cavalo de troia jah tem antivirus.
Fédon diz:
Eh, ele jah eh antigo. Foi invençao daquele spammer cegueta, o Homero. Deu um pow danado no blog do Priamo, lembram?
Equécrates diz:
:-D
Cebes diz:
Huahuahuahuahuahuahuahua
Fédon diz:
Kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
(Platão acaba de entrar)
(Fédon, Equécrates e Cebes podem não responder porque seu status está definido como ausente)
sábado, 30 de maio de 2009
terça-feira, 5 de maio de 2009
Prioridade com a educação é...
Ninguém parece estar seriamente preocupado com a questão, em todo caso, é sempre bom lembrar, depois de mais uma avaliação de nossa educação básica. Via Bomfoco
(...) note que, apesar de os governos federal e estadual afirmarem a prioridade da educação, o investimento público brasileiro em educação em 2007 foi de apenas 4,6% em relação ao PIB. Já é lugar-comum econômico que os países que se desenvolveram fizeram um esforço no domínio da educação. Além do desafio financeiro, precisamos enfrentar ainda o mau gerenciamento dos recursos disponíveis, a má formação dos professores e o desinteresse dos alunos.
Nossa sociedade continua sem compreender o papel das escolas no desenvolvimento da democracia. É preciso repensar o papel e a função das escolas nos dias atuais: seus valores e sua finalidade. Se esta batalha não for travada em várias frentes, por todos nós, não alcançaremos a vitória.
(...) note que, apesar de os governos federal e estadual afirmarem a prioridade da educação, o investimento público brasileiro em educação em 2007 foi de apenas 4,6% em relação ao PIB. Já é lugar-comum econômico que os países que se desenvolveram fizeram um esforço no domínio da educação. Além do desafio financeiro, precisamos enfrentar ainda o mau gerenciamento dos recursos disponíveis, a má formação dos professores e o desinteresse dos alunos.
Nossa sociedade continua sem compreender o papel das escolas no desenvolvimento da democracia. É preciso repensar o papel e a função das escolas nos dias atuais: seus valores e sua finalidade. Se esta batalha não for travada em várias frentes, por todos nós, não alcançaremos a vitória.
sábado, 2 de maio de 2009
ENEM e a reforma do ensino médio
Do Amálgama, sobre o ENEM se transformar na porta de entrada do ensino superior.
O que é preciso ressaltar, sempre, é que a verdadeira questão vai muito além da mudança de metodologia de uma prova (ENEM). O que deve ser colocado em questão é se a Reforma do Ensino Médio deve mesmo começar de cima para baixo, alterando primeiro as provas, para só depois pensar na reforma dos conteúdos; se a decisão de algo que irá mexer profundamente na estrutura do Ensino em sua totalidade cabe somente à Andifes; se precisa/deve ser discutida em um espaço ínfimo de tempo; e se a Universidade, através deste novo vestibular, caminha para a constituição de um espaço democrático ou só diminui as possibilidades de acesso dos estudantes de escola pública ao ensino superior de qualidade.
O que é preciso ressaltar, sempre, é que a verdadeira questão vai muito além da mudança de metodologia de uma prova (ENEM). O que deve ser colocado em questão é se a Reforma do Ensino Médio deve mesmo começar de cima para baixo, alterando primeiro as provas, para só depois pensar na reforma dos conteúdos; se a decisão de algo que irá mexer profundamente na estrutura do Ensino em sua totalidade cabe somente à Andifes; se precisa/deve ser discutida em um espaço ínfimo de tempo; e se a Universidade, através deste novo vestibular, caminha para a constituição de um espaço democrático ou só diminui as possibilidades de acesso dos estudantes de escola pública ao ensino superior de qualidade.
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